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This week in Talk Nerdy to Me we’re going to look at what cards have been the read the most this semester. This will give us a good idea of how reading habits change as the semester progresses.

This week in “Talk Nerdy to Me” we’re going to look at when you all read SHRIMP. Because SHRIMP is always just a click away, we can find out some interesting things about when students are engaging with the reader. What we’re looking at exactly is when cards get opened.

Diese Woche bei “Talk Nerdy To Me“ schauen wir uns die verschiedenen Lerntypen an, die auf SHRIMP zu finden sind. Da es allerlei verschiedene Möglichkeiten gibt, auf SHRIMP mit dem Text zu interagieren – Kommentare, Likes, Annotationen – ist es ganz interessant zu sehen, wie diese Funktionen genutzt werden. Diese Woche analysieren wir, wie viele private Annotationen pro Person in einem Semester gemacht werden. Dazu haben wir den Datensatz des Wintersemesters 15/16 genutzt um ein Diagramm zu erstellen:
 

Wie bereits angekündigt, dreht sich in dieser Projektphase von SHRIMP alles um Learning Analytics, also die Auswertung von Nutzungsdaten der Plattform. Um dem statistikgeneigten SHRIMP-Leser unsere Erkenntnisse nicht vorzuenthalten, gibt es hier ab jetzt das wöchentliche Installment "Talk Nerdy to Me" zu lesen, in welchem wir unserem inneren Statistik-Nerd frönen.

Diese Woche liegt unser Fokus auf der Anzahl Karten, die pro Tag gelesen wurden:

Student!, die Hochschulzeitung der Universität Leipzig, hat ihm Rahmen eines Artikels rund um die Digitalisierung an Hochschulen über SHRIMP berichtet. Im Fokus stand dabei, wie die Plattform funktioniert, und welche Erfahrungen Studenten mit den zahlreichen Features gemacht haben. 

SHRIMP geht in die dritte Förderphase und wir suchen studentische Hilfskräfte und wissenschaftliche Hilfskräfte zur Verstärkung unseres Teams.

Das am Institut für Amerikanistik der Universität Leipzig  entwickelte eLearning Projekt SHRIMP hat eine weitere Förderung erhalten, die eine neue Projektphase ermöglichen wird. In dieser dritten Phase sollen "Learning Analytics" eingesetzt werden, um die Lernsituation im Einführungsmodul "Literature and Culture I" weiter zu verbessern.

Im Wintersemester 2017/18 beginnt eine neue Projektphase für SHRIMP! Mit Hilfe einer Förderung des SMWK im Rahmen des AK E-Learning des HDS wollen wir nun die Potenziale von Learning Analytics weiter erforschen. Unter Learning Analytics versteht man die Nutzung von Metadaten zur Verbesserung der Lehre. Details zu dieser Projektphase finden sich unter www.shrimpp.de/analytics.